微型小说十问十答----东瑞与刘海涛的对话（上）
东 瑞：香港《青果》编辑总编辑，著名香港作家，出版家。
刘海涛：广东湛江师范学院教授、副院长，微型小说理论家。
东 瑞：刘教授，我们非常高兴和荣幸，有机会对您进行访问，先向您致谢!记得新加坡曾破例为他们国外作家学者出书，您就是那第一个作家、学者。《青果》创刊迄今四年，访问了近十人，全都是香港的作家和学者，中国大陆您也是第一人!我们觉得您在微型小说理论的建设和研究方面，著作等身，对于推动新文类微型小说的创作做出了很大的成绩，且影响深远。非常了不起!是什么动力和热情造成您献身这种研究的？在研究上，今后还有什么计划？
刘海涛：我选定微型小说作自己的研究对象是很多因素在同时起作用的结果。我的职业是教师，但要做一个合格的或者说优秀的老师就必须首先具备研究型教师的品格。一个研究型教师就应该有科研课题、科研成果和科研能力。我供职的单位湛江师范学院远离北京、广州等政治、文化、教育中心，这使我在获取科研信息、科研课题方面遇到较大的困难。做传统的、基础性学科的课题，我没有优势；做新兴的、交叉学科的课题，我又无法和中大、暨大的老师们竞争。处于这么一个学术边缘位置而又想有所作为的话，我必须选一些学术中心的老师们不太注意的新一点的难度又不是太大的研究课题。我的微型小说研究就这样“浮出水面了”。十几年来，我研究微型小说经历了三个转型---我最初是用写作学的方法来研究微型小说，主要是研究、归纳微型小说具体的写作技巧、写作方法；接下来我又转用文艺学的方法来探讨微型小说的文体创作理论和文本叙述理论；进入新千年以来，我想从文化学这个角度来开展研究工作，把许多微型小说精品改造为研究人生、研究历史、研究社会的案例……这几个转型实际上是不断地拓宽、拓深研究课题，使微型小说研究能常做常新，不断涌现一些激励自己前进的创新热情。从研究主体来说，我也经历了三个转型。开始是一个人单干(当然也争取了一些国内研究微型小说名家的指导和支持)；后来和国内多所高校的多名志同道合的老师联成了一个研究群体；再后来我的教研观念有了变化，我通过高校“导师制”的实施开始带本科学生做研究，并将研究工作向中学推广，邀请了中学的师生也加盟，研究队伍扩大了许多。我未来的研究计划是做一个大、中学校晌桓鑫难Ю鲜Α⒁ǖ急任夷炅涓〉奈难嗄甑氖焙颍揖头浅Ｗ匀坏匕盐液芏嗟奈难Ц芯酢⑽难逖槿看隼戳恕Ｗ魑桓鑫难Ю鲜Γ隙ㄒ渤商壮商椎奈难Ю砺郏桓雒挥凶龉难嗄辏挥刑逖楣醋鞯乃崽鹂嗬钡奈难Ю鲜筒豢赡茉傧蚯岸嘧咭徊健庑├砺墼跹ü椒ê图记扇ナ迪炙兀慷惫难嗄辍⒂泄醋鞲士嗟奈难Ю鲜涂赡芙徊浇岷献约旱奈难逖槔唇参难Ю砺鄣氖迪止獭Ｒ蛭飧鼍鸵蛩兀以谘芯亢徒萄е斜冉献⒅毓槟煞ā沂窃诖罅渴抵さ奈⑿托∷底骷已芯康幕∩侠醋芙岷凸槟晌⑿托∷荡醋骼砺邸６幸恍┪难Ю鲜Χ嗖捎玫氖茄菀锓ê屠しā３Ｊ歉菽骋恢执醋鞫劾赐频汲鲆恍┐醋鞴嬖颍换蛘咄ü倮治隼从≈つ歉龃醋鞫邸Ｑ菀锓ê屠しú皇撬挡荒苡茫抑皇歉芯醯剑霉槟煞ɡ醋魑⑿托∷笛芯浚慕崧垡虼狭诵矶啻醋魇导识孜难嗄昙按笾醒邮埽谎菀锓ê屠しㄔ蚴恰把г号伞毖芯康目醇冶玖臁�
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